Dosificación anual · 3° de primaria (fase 4 de la NEM) · Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedades, De lo humano y lo comunitario
Dosificación del 11 al 22 de enero de 2027 · 3°
Distribución de los contenidos de los cuatro campos formativos en las dos semanas del proyecto, con las evidencias de cada semana.
- Duración
- 2 semanas
- Grado
- 3°
- Fase NEM
- 4
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Forma parte de un paquete completo
PlaneaciónComemos bien, crecemos sanos: el recetario saludable de 3°
Dosificación anualDosificación del 11 al 22 de enero de 2027 · 3°
ExamenExamen de cierre: Comemos bien, crecemos sanos (3°)
Ficha imprimibleLa receta: ensalada de nopales
Ficha imprimibleMi cuerpo y el plato del bien comer
Ficha imprimiblePorciones y tablas de multiplicar- EditablesWord y Excelplaneación, lista de cotejo, rúbrica, dosificación
| Campo formativo | Semana 1 (11 al 15 de enero) | Semana 2 (18 al 22 de enero) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Registro escrito de lo que comemos (S1). Lectura de textos informativos sobre el cuerpo y el plato, en pares (S2 a S4). Vocabulario del tema con tarjetas. Entrevista «La receta de mi familia» de tarea (S5). | La receta como texto instructivo: propósito, partes, verbos de acción y pasos numerados (S7, ficha de Lenguajes). Escritura, revisión entre equipos y versión final de la receta (S9). Presentación oral del recetario (S10). |
| Saberes y pensamiento científico | Sistema digestivo: recorrido y función de los órganos (S2). Sistema locomotor: huesos, músculos y articulaciones (S3). Plato del bien comer: tres grupos y agua simple (S4). Multiplicación como suma repetida y arreglo; tablas del 2 al 5 (S5, partes A y B de la ficha de cálculo). | Tabla del 6 y parte C de la ficha de cálculo. Porciones de la receta para 10 y 30 personas (S8). Repaso de las tablas del 7 al 9 en el bloque de cálculo. Examen de cierre (jueves 21). |
| Ética, naturaleza y sociedades | Diagnóstico de lo que se come en las familias del grupo (S1). Recuperación de platillos familiares por medio de la entrevista (S5). | Platillos de la comunidad y su valor (S6). Lectura de sellos de advertencia y consumo responsable: mercado, temporada, menos empaques (S6). Elección de la receta familiar con un cambio saludable (S6). |
| De lo humano y lo comunitario | Cuidado del cuerpo: lavarse las manos, masticar despacio, tomar agua simple (S2). Postura, mochila y actividad física con rutina de estiramiento (S3). Trabajo en equipos fijos. | Hábitos saludables para la escuela y la casa (S6). Trabajo colaborativo en el recetario y el cartel (S9). Presentación a otro grupo o a las familias y autoevaluación (S10). |
| Evidencias | Hoja «Lo que comí ayer», ficha de Saberes, partes A y B de la ficha de cálculo, cuartos del cartel y entrevista. | Tabla de sellos, ficha de Lenguajes, parte C de la ficha de cálculo, recetario, cartel, examen y autoevaluación. |
Cómo usarla: lee cada fila como lo que avanza un campo en cada semana. La letra S y el número indican la sesión de la planeación donde se trabaja. Si pierdes un día por suspensión o evento escolar, no recortes la sesión 6 ni la 9: la primera da la receta del equipo y la segunda produce la versión final. Junta en su lugar la sesión 3 con la 4 (locomotor y plato) en una sola de 90 minutos. Marca con una palomita cada celda que completes y anota al margen lo que se recorrió, para que la dosificación te sirva también como registro del periodo.
Preguntas frecuentes
¿Es obligatoria esta repartición?
No. Es una sugerencia; el plan analítico de la escuela manda. Viene en Excel para moverla.
¿Cómo se usa con varios grados?
El contenido es común y el PDA cambia por grado; la hoja 2 del Excel los lista.
¿Es gratis y editable?
Sí. PDF para imprimir y Excel para editar, sin registro.