Leo, reconozco y escribo: lectura y tipos de texto del trimestre

Cuándo: bloque de cuaderno de la Sesión 3 (miércoles 25 de noviembre), 40 min.

Cómo aplicarla:

1. (5 min) Lee en voz alta el título y pregunta qué creen que va a pasar.
2. (10 min) Lectura individual en silencio. Quien termina, la lee otra vez.
3. (20 min) Resuelven las consignas 1 a 9. Revisa primero la 3 y la 8, que son las que más fallan.
4. (5 min) Llenan el «Me evalúo» y entregan.

Qué observar:

• Si el problema que escriben es el real (el tobillo de doña Rosa).
• Si usan comas en la enumeración de la consigna 8.
• Si el resumen tiene inicio, problema y final.

Adecuaciones:

• Alumno con dislexia: copia ampliada. Le leen el cuento y las consignas. Responde de la 1 a la 6 de forma oral o con palabras sueltas y escribe completa solo la consigna 9.
• Quien termina antes: escribe atrás un final diferente.

Si más de un tercio no identifica el problema: en el arranque de la Sesión 4 lee otro cuento y llenen juntos el organizador de 4 cajas.

Si en tu trimestre no viste carta formal o poema: cambia los fragmentos d) y e) de la consigna 7 por tipos que sí trabajaste.