Dosificación anual · 5° de primaria (fase 5 de la NEM) · Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedades, De lo humano y lo comunitario
Dosificación del 9 al 23 de noviembre de 2026: Revolución, derechos y encuesta de la feria (5°)
Tabla de los cuatro campos formativos en las dos semanas del proyecto, con el contenido y las sesiones de cada celda, y un párrafo de uso.
- Duración
- 2 semanas
- Grado
- 5°
- Fase NEM
- 5
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Forma parte de un paquete completo
PlaneaciónLa Revolución Mexicana y nuestros derechos: debate y encuesta de...
Ficha imprimibleLectura: los derechos que se ganaron en 1917
Dosificación anualDosificación del 9 al 23 de noviembre de 2026: Revolución,...
ExamenExamen de cierre: la Revolución, nuestros derechos y la encuesta...
Ficha imprimiblePorcentajes y gráficas en la feria del 20 de noviembre
Ficha imprimibleTexto argumentativo modelo: la no reelección- EditablesWord y Excelplaneación, lista de cotejo, rúbrica, dosificación
| Campo formativo | Semana 1 (lunes 9 a viernes 13 de noviembre) | Semana 2 (martes 17 a lunes 23 de noviembre; el 16 es descanso) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Partes del texto argumentativo con el modelo de la Ficha 1. Conectores. Postura en una oración y tarjetas de pruebas por bando (sesión 3). | Planificador y borrador del texto argumentativo con revisión entre pares (sesión 6). Versión final, reglas y ensayo del debate (sesión 8). Debate en la feria (sesión 9). Reactivos 4 a 6 del examen (sesión 10). |
| Saberes y pensamiento científico | Diseño de la encuesta, hoja de registro y fracciones de 10 y de 100 (sesión 4). Porcentajes 50%, 25%, 75% y 10% con la Ficha 2, partes A y B (sesión 5). Aplicación de encuestas en recreo y casa. | Tabla de frecuencias de 100 respuestas, gráficas de barras y circulares y Ficha 2, parte C (sesión 7). Mural (sesión 8). Presentación con porcentajes en la feria (sesión 9). Porcentaje de papeletas y reactivos 7 a 9 (sesión 10). |
| Ética, naturaleza y sociedades | Porfiriato y causas de la Revolución en la línea del tiempo (sesión 1). Artículos 3, 27 y 123 con la Ficha 3 en rompecabezas (sesión 2). Pruebas históricas para el debate (sesión 3). | Datos históricos como prueba en el texto (sesión 6). Derechos de 1917 defendidos en el debate (sesión 9). Reflexión: qué derechos faltaban y cuáles no se cumplen aún. Reactivos 1 a 3 (sesión 10). |
| De lo humano y lo comunitario | Formación de equipos de encuesta y bandos con primera y segunda opción (sesiones 1 y 2). Acuerdos para aplicar la encuesta con respeto (sesión 4). | Revisión entre pares con respeto (sesión 6). Votación de reglas y regla de una tarjeta (sesión 8). Debate y feria para la comunidad escolar (sesión 9). Coevaluación entre bandos y reactivo 10 (sesión 10). |
Cómo usarla. Lee cada columna como el plan de esa semana y cada fila como el avance de un campo. Así ubicas en qué sesión se trabaja cada contenido y qué evidencia revisar.
La semana 1 prepara los dos productos: conocimiento histórico, partes del texto y encuesta aplicada. La semana 2 los produce y los presenta en la feria del viernes 20.
Si pierdes un día por suspensión, junta las sesiones 6 y 8 en una sola: el borrador se pasa en limpio en casa. Nunca recortes la sesión 7, porque sin la tabla de frecuencias no hay mural.
Preguntas frecuentes
¿Es obligatoria esta repartición?
No. Es una sugerencia; el plan analítico de la escuela manda. Viene en Excel para moverla.
¿Cómo se usa con varios grados?
El contenido es común y el PDA cambia por grado; la hoja 2 del Excel los lista.
¿Es gratis y editable?
Sí. PDF para imprimir y Excel para editar, sin registro.