Dosificación anual · 6° de primaria (fase 5 de la NEM) · Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedades, De lo humano y lo comunitario
Dosificación: Versos, sabores y cuentas claras (1 al 14 de diciembre de 2026)
Distribución de los contenidos de los cuatro campos formativos en las dos semanas del proyecto, con sesiones, evidencias y cierre antes de vacaciones.
- Duración
- 2 semanas
- Grado
- 6°
- Fase NEM
- 5
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Forma parte de un paquete completo
PlaneaciónVersos, sabores y cuentas claras: la convivencia de fin de año de 6°
Ficha imprimibleCuentas claras: porcentajes, descuentos y la gráfica de la piñata
Dosificación anualDosificación: Versos, sabores y cuentas claras (1 al 14 de...
ExamenExamen de cierre: fiestas, cuentas y convivencia
Ficha imprimibleLeo y comparo: las posadas y Janucá
Ficha imprimiblePreparo mi postura: ¿comprar más es celebrar mejor?- EditablesWord y Excelplaneación, lista de cotejo, rúbrica, dosificación
| Campo formativo | Semana 1 (martes 1 al viernes 4 de diciembre) | Semana 2 (lunes 7 al lunes 14 de diciembre) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Sesión 2: lectura y comparación de dos textos expositivos (posadas y Janucá) en un cuadro comparativo. Sesión 3: escritura de un texto comparativo propio con nexos y revisión en pares. | Sesiones 6 y 7: preparación de argumentos y debate sobre consumo responsable. Sesión 9: cuartetas con rima y recetas en formato instructivo; armado del libro. Sesión 10: presentación oral del libro. |
| Saberes y pensamiento científico | Sesión 1: tabla de frecuencias de las celebraciones del grupo. Sesión 4: porcentaje como «de cada 100»; 10%, 25%, 50%, 20% y 5%, y su relación con fracciones. | Sesión 5: descuentos, precio final y comparación de ofertas con folletos. Sesión 8: presupuesto de la piñata o de la cena con porcentajes del total, gráfica de barras y gráfica circular; ajuste por aumento de precios. |
| Ética, naturaleza y sociedades | Sesión 1: diversidad de formas de vivir diciembre en el grupo. Sesión 2: celebraciones de distintas culturas (tradición cristiana en México y pueblo judío). | Sesión 6: consumo responsable (necesito y quiero; reducir, reutilizar, reciclar). Sesión 7: debate y acuerdos de consumo responsable e inclusión. |
| De lo humano y lo comunitario | Sesión 1: entrevista familiar sobre costumbres y recetas. Sesión 3: la historia familiar como fuente para el texto comparativo. | Sesión 7: asamblea y acuerdos de convivencia incluyente. Sesión 9: recetario familiar con versión saludable. Sesión 10: presentación a la comunidad y compromiso para vacaciones. |
| Evidencias y evaluación | Tabla de frecuencias, ficha «Leo y comparo», borrador del texto comparativo, consigna 1 de «Cuentas claras». | Fichas «Cuentas claras» y «Preparo mi postura», registro del debate, cartel de acuerdos, presupuesto con gráficas, libro terminado y examen de cierre. |
Cómo usarla. Lee la tabla por columnas para saber qué se trabaja cada semana y por filas para seguir la progresión de un campo. La primera semana prepara las herramientas: leer y comparar, contar y calcular porcentajes. La segunda las aplica en decisiones reales: debatir, decidir el presupuesto y producir el libro. Si pierdes un día por una suspensión o un festival, no recortes la sesión 8 (presupuesto) ni la 9 (armado del libro), porque sostienen el producto final: junta las sesiones 6 y 7 en un solo bloque de 120 min con un debate más corto. Marca en la columna de evidencias lo que ya revisaste para llegar al 14 de diciembre con la evaluación completa.
Preguntas frecuentes
¿Es obligatoria esta repartición?
No. Es una sugerencia; el plan analítico de la escuela manda. Viene en Excel para moverla.
¿Cómo se usa con varios grados?
El contenido es común y el PDA cambia por grado; la hoja 2 del Excel los lista.
¿Es gratis y editable?
Sí. PDF para imprimir y Excel para editar, sin registro.