Mi nombre y mi familia: palmadas y letras

Cuándo: sesión 4, en los últimos 30 minutos del desarrollo.

Para qué: ver si cada niño escribe su nombre, identifica su letra inicial, separa palabras en sílabas y reconoce el sonido inicial.

Cómo aplicarla: 1. Reparte la ficha y lee la consigna 1 en voz alta. 2° trabaja sola desde aquí hasta la 6; tú te quedas con 1°. 2. Con 1°, lee cada consigna. En la 3, den juntos las palmadas, despacio, y espera a que coloreen antes de pasar a la siguiente palabra. 3. En la 4, di cada palabra dos veces, marcando el primer sonido: a. mamá, b. papá, c. tía, d. abuelo, e. bebé. No las escribas en el pizarrón. 4. En la 5, pide a cada niño de la Mesa A que te lea con el dedo lo que escribió y anota debajo con lápiz la palabra convencional. 5. La 6 es para 2°. Los 4 de 1° de la Mesa B pueden intentarla si terminan.

Mesa A: pueden tener su tarjeta de nombre a la vista en la consigna 1. Es válido.

Alumna con hipoacusia leve: siéntala frente a ti. En las consignas 3 y 4, que vea tu boca y tus palmadas.

Si 1° se cansa: deja la consigna 5 para el bloque de dibujo de las 11:45.