Dosificación anual · 2° de primaria (fase 3 de la NEM) · Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedades, De lo humano y lo comunitario
Dosificación del proyecto Mi frijol crece: 11 al 22 de enero de 2027
Distribución de los contenidos de los cuatro campos formativos en las dos semanas del proyecto, con las sesiones y las evidencias de cada semana.
- Duración
- 2 semanas
- Grado
- 2°
- Fase NEM
- 3
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PlaneaciónMi frijol crece: las plantas, cómo las describimos y cómo medimos...
Ficha imprimibleDiario de mi germinador
Dosificación anualDosificación del proyecto Mi frijol crece: 11 al 22 de enero de 2027
ExamenExamen de cierre: Mi frijol crece
Ficha imprimibleFicha descriptiva de una planta
Ficha imprimibleMido, sumo y resto con mi frijol- EditablesWord y Excelplaneación, lista de cotejo, rúbrica, dosificación
| Campo formativo | Semana 1 (11 al 15 de enero) | Semana 2 (18 al 22 de enero) |
|---|---|---|
| Saberes y pensamiento científico | Partes de la planta y su función (S1). Necesidades de las plantas y armado del germinador con experimento A, B y C (S2). Registro de la germinación (S3). Medición en centímetros desde el cero (S5). | Suma y resta de dos cifras con datos del germinador (S6). Registro diario y medición del crecimiento. Conclusiones del experimento: el agua para germinar y la luz para tener hojas verdes (S9). Cálculo de cuánto creció el frijol (S10). |
| Lenguajes | Escritura de hipótesis (S2). Registro de información en la tabla del diario (S3). Carteles con acciones de cuidado (S4). | Lectura de la descripción «El nopal» y banco de palabras (S7). Planeación, borrador y revisión entre pares de la ficha descriptiva (S8). Versión final (S9). Presentación oral en la feria (S10). |
| Ética, naturaleza y sociedades | Para qué nos sirven las plantas; recorrido del patio y adopción de una planta de la escuela con dos acciones de cuidado (S4). | Cumplimiento del cuidado de la planta adoptada. Plantas que se usan en casa para comer o como remedio (S7 y S8). Decisión sobre qué hacer con el frijol al terminar (S10). |
| De lo humano y lo comunitario | Formación de equipos, roles (agua, medir, fecha, vocero) y acuerdos de cuidado (S3). Calendario de riego por equipo. | Rotación de roles el lunes 18. Reparto de tareas para la feria (S9). Coevaluación entre equipos y valoración del trabajo colectivo (S10). |
Cómo usarla: cada celda indica lo que se trabaja de ese campo en la semana y entre paréntesis la sesión donde ocurre. La ronda diaria del germinador (8:10 a 8:20) cruza los cuatro campos todos los días, así que ese registro cuenta como avance de Saberes, Lenguajes y Humano. Si se pierde un día por suspensión, junta las sesiones 7 y 8 en una sola y deja la versión final de la ficha para el bloque de lectura del jueves. Usa la tabla también para tu registro de avance: marca la celda cuando el grupo haya logrado el contenido y anota a los alumnos que necesitan repaso.
Preguntas frecuentes
¿Es obligatoria esta repartición?
No. Es una sugerencia; el plan analítico de la escuela manda. Viene en Excel para moverla.
¿Cómo se usa con varios grados?
El contenido es común y el PDA cambia por grado; la hoja 2 del Excel los lista.
¿Es gratis y editable?
Sí. PDF para imprimir y Excel para editar, sin registro.