Examen de cierre: Mi frijol crece

Cuándo y cuánto: viernes 22 de enero, después del recreo, 40 minutos. Uno por alumno, impreso por los dos lados.

Cómo lo aplicas: - Lee en voz alta cada instrucción, una por una, y espera a que todos terminen antes de pasar a la siguiente. - En el reactivo 9 lee también el texto en voz alta dos veces. - No se necesita regla.

Adecuaciones: - Los 4 alumnos sin fluidez lectora presentan en una mesa contigo o con otro adulto, que les lee cada reactivo y cada opción. En los reactivos 11, 13 y 16 pueden dictar sus respuestas: evalúas el contenido, no la escritura. - El alumno con TDAH lo resuelve en dos partes: reactivos 1 a 8, pausa de 2 minutos en la que se para y entrega algo en tu escritorio, y luego reactivos 9 a 16.

Cómo lo calificas: suma los puntos con la clave y llena la tabla de puntaje por PDA para decidir qué reforzar la semana siguiente.