Examen de cierre: Convivir y cuidarnos en la escuela

Cuándo: viernes 27 de noviembre de 11:00 a 12:00 (o lunes 30 si hay Consejo Técnico).

Copias: 7 de la hoja de fase 3, 7 de fase 4 y 6 de fase 5.

Organización: 1. Primero, fases 4 y 5 leen sus instrucciones y trabajan solas. 2. Tú te sientas con fase 3 y lees cada reactivo en voz alta, despacio, dos veces. Espera a que todos marquen antes de pasar al siguiente. 2° escribe; 1° marca, dibuja o te dice la respuesta y tú anotas lo que dice. 3. Cuando fase 3 termine, revisa dudas con fases 4 y 5.

Instrucciones para leer en voz alta a fase 3: - «Escucha bien. Yo leo y tú marcas. Si no sabes, no pasa nada: marca lo que piensas.» - Reactivo 1: «Mira las tres caras. Encierra la cara que muestra enojo.» - Reactivo 2: «¿Qué puedes hacer cuando sientes enojo? Marca las dos cosas que te ayudan.» - Reactivo 3: «Escucha cada oración. Si cuida a todos, marca sí; si no, marca no.» - Reactivo 4: «Dibuja uno de nuestros acuerdos del mural.» - Reactivo 5: «Completa: Levanto la ___ para hablar. Escoge la palabra de la caja.» 2° además escribe un acuerdo; 1° te lo dice y tú lo anotas. - Reactivo 6: «Cuenta las marcas. Están en grupos de 5.» - Reactivos 7 y 8: lee cada operación; 1° hace solo lo marcado con 1° y 2° lo marcado con 2°.

Adecuaciones: - Alumno de 2° con autismo: en su lugar habitual, con el cartel visible; anticípale que el examen es como una ficha. - Alumno de 4° con TDAH: dos bloques (reactivos 1 a 4, pausa de movimiento, 5 a 8). - Alumna de 5° con dislexia: lee los enunciados en voz alta y acepta respuestas dictadas en los reactivos de escritura. - Alumnos de 1°: respuesta oral o con dibujo.